作为一所K-12国际化双语学校，上海华旭双语学校（原“上海华东师范大学附属双语学校”）自2015年建校以来，始终秉持“创建一所影响世界的中国学校”的远大愿景，在基础教育国际化与现代化的道路上不断探索与实践。
近日，上海华旭双语学校副校长兼党支部书记徐彦昕在接受本栏目专访时，系统阐述了学校的办学理念、课程体系、师资建设与未来方向，展现出华旭双语在“双轨双高”教育模式下的深厚底蕴与创新活力。
上海华旭双语学校副校长兼党支部书记 徐彦昕
植根中国，面向世界的教育实践
2015年，华旭双语由嘉定区委区政府、华东师范大学与嘉定区教育局三方共建。建校之初，学校便提出了“创建一所影响世界的中国学校”的教学目标。“当时很多人不理解，”徐彦昕坦言，“但我们坚信，这是中国教育走向现代化、国际化的必然路径。”
展开剩余76%学校坐落于上海国际汽车城，服务于来自全球的设计师与从业人员，也肩负着支撑嘉定新城建设的使命，目前已由国际文凭组织正式授权为IB世界学校，幼儿园提供IBPYP课程，高中部提供IBDP、A-Level以及IGCSE课程，中小学实施双语融合课程。目前在校学生共16个年级，总计1900余人。师生共来自上海市12个区，全国17个省市以及全球16个国家和地区。“我们深刻践行‘双轨双高’办学模式，”徐彦昕介绍，“既拥有完整的国家课程体系，也建立起全学段IB国际课程体系。”
“四个一”育人体系，赋能学生个性化成长
在促进学生个性化发展方面，华旭双语构建了独具特色的“四个一”育人体系。徐彦昕详细阐释了这一系统的设计理念与实践成效。
一生一乐器：学校将音乐课程置于核心地位，聘请华东师范大学音乐系前主任常教授担任音乐总监，由专业团队构建了K-12一贯制的音乐课程体系，学校现有200把小提琴、300把长笛等乐器，旨在培养学生的终身审美情趣与艺术修养。
一生一技能：学校侧重于体育、科创与劳动技能的培养，组建了十余支高水平校队和众多社团，学生可根据自身兴趣与特长选择方向，塑造强健体魄与坚毅品格。
一生一课表：学校在课后时段提供超过280门免费选修课程，并通过智慧校园平台实行自主选课机制，充分尊重了学生的选择权，也鼓励其在探索中逐步明确自身兴趣所在。
一生一评价：学校采用多元综合评价体系，突破单一分数导向，将过程性表现、团队协作、公众演讲等能力纳入评估范围。每学期生成的详细“学习成果单”，为学生的成长轨迹提供了全面、客观的依据。
双轨并行，积极推动中国教育国际影响力
办学数十载，华旭双语始终坚持“国内与国际双轨并行”的办学路径。徐彦昕介绍，学校的国内课程同样取得了显著成效：小学阶段被评为“高质量高均衡”学校，初中中考成绩持续名列前茅，高中普高课程的首届毕业生已成功升入211高校。
“国际化不仅是引进来，也要走出去。”学校积极参与国际教育论坛，分享中国教育实践经验；通过“中国故事”“中国强音”等特色课程，将中国的教育智慧带向世界舞台。同时，学校积极引进海外师生交流访学，促进国际教育共同体建设，并在全球中文教育推广中发挥重要作用。
经过近十年发展，学校已组建起一支逾200人的中外籍教师队伍。其中，中方教师多数拥有海外学习或工作背景，深刻理解双语教育的内涵；外籍教师则全部具备专家资质，且学科教师均持有本国认证的教师资格证书。这支队伍中，硕士及以上学历者占比超过70%，其中包括七名博士。徐彦昕表示，这支兼具国际视野与本土情怀的师资梯队，是学校实现高质量教学、营造跨文化校园环境的关键保障。
超越“内卷”焦虑，追求教育本真
面对人工智能带来的教育变革，徐彦昕提出了深刻的见解。他指出，当AI能够替代大部分知识获取型工作之时，教育却仍在强化机械重复的训练，这正是“内卷”的根源——一种没有实质发展的增长。因此，AI时代最重要的不是知识本身，而是提出好问题的能力。而内卷的本质，正是忽视了教育的本质目标。”他形象地用“剧场效应”比喻当前的教育焦虑：“当第一排观众站起来，后面的人被迫跟随，最终所有人都站着看同一场电影，却付出了更高的成本。这与AI时代需要的人才素质背道而驰。”
为此，华旭双语开创性地构建了应对之道。学校的多元评价体系突破分数桎梏，280门选修课保障个性化发展，“四个一”育人体系培养学生的批判性思维和创造力——这些举措都在破解“AI替代”与“教育内卷”的双重困境。
在访谈尾声，徐彦昕寄语道：“状态比状元重要，能力比学历重要。”徐彦昕表示，“我们看到太多案例证明，短期刷题带来的优势在AI时代将迅速消失，而自主性、求知欲和创造力才是学生未来的立身之本。”面对未来教育的变革，华旭双语将继续深化‘双轨双高’育人模式，完善个性化培养体系，推动中外教育的深度融合。
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